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基于任务型教学的英语听力教学设计

来源:www.zhgj777.com 时间:2024-06-08 22:58:01 作者:独有设计网 浏览: [手机版]

基于任务型教学的英语听力教学设计(1)

一、教学背景

  本次教学是一节英语听力课,面向高中一年级学生独 有 设 计 网。学生已经掌握了一定的英语基础知识,但在听力方面还存在一定的困难。本节课旨在通过任务型教学的方式,提高学生的英语听力水平。

二、教学目标

1. 学生能够听英语中的基本语音、语调和节奏;

  2. 学生能够听英语中的基本词汇和句型;

3. 学生能够通过听力理解英语中的基本语境和情境;

4. 学生能够通过听力获取相关信息,完成任务。

三、教学内容和教学步骤

1. 教学内容

  本节课的教学内容是关于游的听力材料原文www.zhgj777.com。通过听力材料,学生能够了解游的相关信息,如游景点、交通工具、住宿等。

  2. 教学步骤

  (1)引入:通过图片和视频引入游主题,激发学生的兴趣和学欲望。

(2)预:让学生在课前预听力材料,了解相关背景知识和词汇。

(3)听力训练:播放听力材料,让学生跟读和模仿,同时进行听力理解hCl

  (4)任务完成:根据听力材料,让学生完成相关任务,如填空、选择、排序等。

(5)总结:对本节课的听力材料进行总结和复述,巩固所学知识。

、教学方法和教学手段

  1. 教学方法

  本节课采用任务型教学法,通过任务动学,让学生在实操作中掌握知识和能。

2. 教学手段

  (1)多媒体教学手段:通过图片、视频、音频等多媒体手段,让学生感受英语听力的实情境独 有 设 计 网

(2)小组合作学:通过小组合作学,让学生相互协作,共同完成任务,提高学效果。

(3)个性化学:根据学生的不同水平和需求,采用个性化教学手段,让每个学生都能够得到有效的学

基于任务型教学的英语听力教学设计(2)

五、教学评

  1. 评方式:通过听力测、任务完成情况、课堂表现等多种方式进行评

  2. 评标准:根据教学目标和任务要求,制定评标准,对学生的听力水平、语言表达能力、团队协作能力等进行评独.有.设.计.网

六、教学反思

本节课采用了任务型教学法,通过任务动学,让学生在实操作中掌握知识和能。在教学过程中,学生的学积极性和参与度都很高,任务完成情况也较好。但在教学中也存在一些问题,如学生听力难度较大、任务设置不够明确等。针对这些问题,我将进一步优化教学设计,提高教学效果独 有 设 计 网

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